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    【AR教育】初中化學九年級上冊《加熱高錳酸鉀制取氧氣》

    時間:2020-09-07 來源:云幻科教

    人教版初中化學九年級上冊第二單元課題3

    制取氧氣——加熱高錳酸鉀制取氧氣

     

    一、教學目標

    1、知識與技能

    (1)掌握儀器的基本操作,初步掌握用高錳酸鉀制取氧氣的實驗操作,學會氧氣性質的實驗。

    (2)理解實驗制取氧氣的反應原理。

    2、過程與方法

    (1)通過探究氧氣的制法,初步學習實驗探究過程。

    (2)利用操作的方式演示實驗過程,激發學習興趣,并增強觀察分析總結的能力。

    3、情感態度與價值觀

    通過親身的體驗和感悟,學生從中養成實事求是,嚴謹求實的科學態度和良好的實驗習慣。

     

    二、教學重點與難點

    1、教學重點

    實驗制取氧氣的反應原理,實驗裝置及操作方法

    2、教學難點

    實驗采用高錳酸鉀排水法,制取氧氣的操作方法及注意事項探討

    三、教學準備

    所需儀器:酒精燈,試管,鐵架臺,橡膠塞,導管,膠皮管,水槽,集氣瓶,毛玻璃片,升降臺,小木條,火柴,棉花,高錳酸鉀,藥匙。

    四、AR教學優勢

    1、開啟微觀觀察反應現象,可觀察到加熱高錳酸鉀后氧分子的運動方向,怎樣排水進入到集氣瓶的;

    2、允許實驗出錯,本實驗中易出錯環節較多,方便教師進行錯誤示范,為同學直接呈現錯誤實驗結果;

    3、操作不當試管會出現炸裂,虛擬仿真實驗,可避免實驗帶來的任何危險;

    4、加熱的高錳酸鉀、試管損壞等不可再生、不可重復利用及易損壞的資源或設備,使用虛擬實驗避可免資源浪費,節約實驗成本。且可重復實驗不限次數。

     

    五、教學過程

    1、新課引入

    【教師】氧氣的用途很多,對我們的生活,生產都非常的重要,氧氣是否可以人工制???那我們如何制取氧氣呢?

    2、新課教學

    【教師】今天這節課,我們來學習實驗制氧氣的一種重要方法。

    (1)講述:高錳酸鉀可用于制取氧氣,因為它在加熱條件下會生成錳酸鉀,二氧化錳和氧氣。
    (2)板書:高錳酸鉀制取氧氣的原理,高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式和符號表達式。

    QQ截圖20180615152734.jpg


    (3)提問:高錳酸鉀制取氧氣會用到哪些儀器呢?
    學生根據AR仿真實驗室中顯示的儀器,說出所用到儀器的名稱。

     

    (4)老師演示正確實驗操作:

    ① 查:教師講解如何檢查裝置的氣密性,示范連接裝置,檢查裝置氣密性(可用雙手握緊試管或熱毛巾包裹試管)。

    1查-熱毛巾檢測.png

    ② 裝:講高錳酸鉀裝入試管橫放試管在裝入藥品。提醒在試管口放團棉花。提問為什么要放團棉花?不放會有什么樣的情況或后果?

    2裝-放橫試管裝藥.png

    ③ 定:固定實驗裝置,提示學生注意裝儀器的順序,提問試管口的方向為什么要稍向下傾斜?

    3定-固定裝置.png

    小結固定儀器的方法,由左至右,由下至上,試管口稍微向下傾斜。

    ④ 點:提問試管的加熱方法?點燃酒精燈。給試管預熱,使均勻受熱,再集中在藥品部位加熱。如沒有預熱動作會有什么樣的情況發生?

    4點-點燃酒精燈.png

    ⑤ 收:提問,排水法收集氧氣,是不是有氣泡產生即可立即收集?為什么?其實試管中除了高錳酸鉀外,還有其他物質(空氣)。

    5收-收取氧氣.png

    ⑥ 移:將收集好氣體的玻璃瓶移出水面,將導管移出水面。

    6離,將設備撤離水面.png

    ⑦ 熄:提問,如果先熄滅酒精燈后將導管移出水面,會有什么后果產生呢?為什么?

    總結制取氧氣操作步驟:查,裝,定,點,收,移,熄

    7熄-熄滅酒精燈.png

    (5)教師演示錯誤實驗:

    提問剛才說的注意事項,演示錯誤實驗加深學生印象。

    試管口沒有塞棉花:高錳酸鉀粉末隨氧氣流進入導管,使水變色。


    9未塞棉花-錯誤實驗.png

    沒有進行均勻預熱:試管炸裂。

    10試管炸裂 錯誤實驗.png

    氧氣收集完成先蓋滅酒精燈:順導管回吸水至試管,使試管炸裂。

    11水柱回吸 錯誤實驗.png

     

     

    (6)檢驗氧氣的方法:帶火星的木條伸入集氣瓶內,復燃則為氧氣。

    12木條復燃測試.png

     

    (7)驗滿方法:帶火星的木條伸入集氣瓶口復燃,則滿。

     

    3、總結實驗

    (1)制取氧氣操作步驟:查,裝,定,點,收,移,熄

    (2)文字及符號表達式:

    QQ截圖20180615152734.jpg

    4、課堂測驗

    點擊重做,教師可讓同學來直接動手操作進行練習,鞏固知識牢記實驗步驟。

    13實驗桌面.png

     14收集氧氣.png

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