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    【AR教育】小學科學六年級下冊《我們來造環形山》

    時間:2020-09-25 來源:云幻科教

    教科版小學科學六年級下冊 宇宙 我們來造環形山

    一、學情分析

    《我們來造環形山》是教科版六年級下冊科學《宇宙》第三課的教學內容。教學內容總共分為四個部分:觀察月球地形特征環形山、來造環形山、推測環形山形成的原因、閱讀相關資料。通過制造環形山推測形成原因,讓學生體會到建立模型、提出假說是科學研究的一種形式,學習科學方法。

    二、教學目標

    1、科學概念

    學生通過觀察環形山圖片來學習環形山的特征;

    推測環形山形成的相關因素,流星體、隕石撞擊是主要原因;

    2、科學探究

    學生通過圖片觀察環形山的主要特征;

    通過實驗操作推測環形山形成的主要原因;

    3、情感態度與價值觀

    體驗科學實驗的嚴謹、客觀和樂趣,意識到設計科學研究方案的重要性。

    能夠大膽地想象,表達自己的想法。

    三、教學重點及難點

    環形山是月球地形的主要特征;環形山形成原因推測。

    四、教學準備

    AR科學實踐基地平臺、教學PPT、沙、皮球、小鐵球、玻璃球、注射器或打氣筒、細膠管、水等

    五、AR教學優勢

    AR科學實踐基地平臺模擬宇宙月亮環境,通過互動形式演示隕石造環形山的過程,提高學生學習興趣,幫助學生理解環形山形成的原理,輔助教師講解知識。

    六、教學過程

    1、新課引入

    【教師】同學們,上節課我們講過了月相的內容,了解了月亮的多種形態。自古至今很多的人都很喜歡月亮,寫過很多相關它的詩句,我們來看一首:

    李白《古朗月行》:

    小時不識月,呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡,飛在青云端。

    【教師】李白是怎么形容月亮的呢?

    【學生】白玉盤、瑤臺鏡,光滑、平滑、明亮……

    【教師】是的李白眼中的月亮是明亮光滑的。那么隨著科技的發展,我們可以近距離的觀看月球了,月球是不是真的是李白心目中的樣子呢?我們一起來了解一下。

    2、月球

    【教師】(打開AR科學實踐基地平臺/地球與宇宙/太陽、地球和月亮/我們來造環形山)請同學們看一下月球,觀察一下。

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    【教師】它和李白心目中的月亮是一樣的么?你們發現了什么?

    【學生】不一樣的,凹凸不平、很多圓形、大大小小的圓……

    【教師】是的,這些叫做環形山,是由伽利略命名的,環形山是月面上最顯著的地貌特征。你們能看到這些環形山有什么特征呢?

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    【學生】很多、布滿月球、深淺不一、大小不一……

    【教師】環形山數量很多,環形山的大小差別很大。小的環形山直徑不足10公里,有的僅一個足球場大小;大的環形山直徑超過100公里。最大的環形山是月球南極附近的貝利環形山,直徑達295公里,比我國的浙江省小一點。在月面上,直徑大于1公里的環形山總數達33000多個,占月球表面積的10%;至于更小的、名副其實的月坑則數不勝數了。

    【教師】綜上我們知道了月球表面上有很多的環形山,大小不一,深淺也不一,那么,這么多的環形山是怎么形成的呢?為什么差別會這么大呢?

    3、環形山的形成推測

    【教師】請同學們猜想與推測一下:

    【學生】猜想一:火山爆發;猜想二:流星體撞擊;猜想三:……

    【教師】具體是怎樣的方式形成的呢,我們通過實驗來學習了解一下。請各小組同學使用實驗材料進行探究操作。

    學生領取實驗材料:

    每一小組均分一條毛巾

    ①有玻璃球、乒乓球、鐵球和實驗盒(面粉、紅綠豆、表層泥沙)

    ②有注射器、橡皮管、水和實驗盒(面粉、紅綠豆、表層泥沙)

    ③不規則石頭和實驗盒(細沙子)

    (學生進行實驗操作,探究環形山形成的,教師從旁進行指導,最后對學生的實驗進行總結。)

    4、AR教學-環形山

    【教師】歸納總結:目前的環形山的形成推測包括噴射、流星體或隕石撞擊。目前公認的觀點是“撞擊說”。這種觀點認為,如此眾多的環形山是長期以來流星、隕石撞擊月球后遺留下來的痕跡。至于噴射說法,根據人類登月后在月面設置的“月震儀”的探測資料得知,和地球相比,月球是個地質不活躍的天體。在過去的46億年間,月球從來不曾有過頻繁而激烈的火山活動。

    【教師】接下來我們看一下隕石撞擊月球形成環形山具體是怎樣的過程。

    (打開AR科學實踐基地平臺/地球與宇宙/太陽、地球和月亮/我們來造環形山)

    教師從右上角的方框內取出隕石置于方框外,學生觀看環形山形成的原理。

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    5、作業布置

    月球是個神秘的球體,一節課我們還學不完相關的知識。很多環形山還有自己的名字,使用的是世界上著名的科學家與思想家,請同學們課下搜集相關資料,進行一個知識的學習與了解。

    七、板書設計

    我們來造環形山

    1、月球觀察:凹凸不平、很多圓形、大小不一……

    2、環形山:噴射、流星體或隕石撞擊

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